目錄

專業背景

  1.封面及目錄設計

     有封面

     有目錄且目次條理分明

  2.教學理念

     個人教學理念：含基本資料及對課程、教學、評量、班級經營等理念

     學生描述：任教學生特質、班級特色

     教學情境了解：任教學校及社區的特性

※A、課程計畫與教學

  A-1展現課程設計能力

       A-1-1參與授課領域或學年課程計畫的設計與撰寫

       A-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度：檢附資料應加以說明

  A-2 研擬適切的教學計畫

       課程計畫可附任教領域任一單元之教材、教案、教具、學習單、補救教

       學、家長和社區支援、省思或照片，檢附任教領域任一單元完整之相關

       資料並加以說明

       A-2-1研擬符合課程單元既定的教學目標

       A-2-2規劃適切的學習教材和教學資源

       A-2-3規劃適切的教學流程

       A-2-4規劃適切的學習評量方式

  A-7善於運用學習評量

       A-7-1依實際需要選擇適切的評量方式：檢附評量工具並說明預期學習成效

       A-7-2適時檢視學生的學習情形：簡要呈現學習成果並分析學習成效

       A-7-3根據學生評量結果，適時進行補救教學：簡附試題及學生評量成果、檢附國語

            文試題及試題分析表

※B、班級經營及輔導

  B-1建立有助於學習的班級常規及氣氛

       B-1-1訂定合理的班級規範與獎懲規定

       B-1-2善於運用班級學生自治組織

       B-1-3布置或安排有助於學生學習的環境

  B-3促進親師溝通與合作

       B-3-1向家長清楚說明教學、評量和班級經營的理念和作法。

       B-3-2告知家長學生學習情形或其他表現

  B-4落實學生輔導工作

       B-4-1建立並瞭解任教班級學生的基本資料

       B-4-2建立學生輔導資料

※C、研究發展與進修

  C-1參與教學研究工作

       C-1-1參與校內各種教學研討會議

       C-1-2與校內外教師同儕分享教學或專業工作心得

  C-2研發教材、教法或教具

      C-2-1根據教學需要，自製教具或教學媒體

      C-2-2配合教學研發教材教法

  C-3參與教師進修研習

      C-3-1從事教師個人的自我成長活動

      C-3-2參與校內專業進修研習或成長團體

      C-3-3參與校外專業進修研習或成長團體

  C-4反思教學並尋求專業成長

      C-4-1進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點

      C-4-2依據省思結果，提出專業成長計畫

      C-4-3整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案